本文是以马克思主义中国化毕业论文《监狱服刑人员教育改造研究--以B监狱为》为例，以下是论文提纲。

　　第一章 绪论
　　    第一节 选题背景与意义
　　        一、选题背景
　　        二、选题的意义
　　    第二节 国内外研究综述及比较研究
　　        一、国内研究综述
　　        二、国外研究综述
　　        三、国内外研究对比分析
　　    第三节 研究方法及创新点
　　        一、研究方法
　　        二、研究框架与研究思路
　　        三、可能的创新点
　　        四、本文的不足之处
　　第二章 服刑人员教育改造概述
　　    第一节 服刑人员教育改造的内涵
　　        一、服刑人员概念
　　        二、教育改造概念
　　    第二节 马克思主义关于服刑人员教育改造理论溯源
　　        一、马克思列宁关于监狱职能的基本学说
　　        二、毛泽东关于改造服刑人员的思想
　　        三、中国特色社会主义理论体系是新时期监狱工作的光辉指针
　　    第三节 服刑人员教育改造的原则和内容
　　        一、服刑人员教育改造的原则
　　        二、服刑人员教育改造的内容
　　        三、服刑人员教育改造的可能性
　　第三章 B监狱服刑人员教育改造现状
　　    第一节 B监狱教育改造问卷概述
　　        一、调查对象与调查方法
　　        二、问卷调查结果
　　    第二节 B监狱教育改造存在问题及原因分析
　　        一、社会因素
　　        二、监狱因素
　　        三、监狱民警因素
　　        四、服刑人员自身因素
　　第四章 提高监狱服刑人员教育改造对策研究
　　    第一节 突出依法治监在教育改造中的重要性
　　        一、纠正对依法治监的认识错误
　　        二、建立健全监狱相关法律体系
　　        三、严格执法加强监督
　　    第二节 突出教育为先的改造理念
　　        一、深入开展法制教育
　　        二、加强传统道德文化教育
　　        三、突出职业教育培训与就业指导机制建设
　　        四、突出信息化平台建设
　　        五、突出监区文化建设
　　    第三节 全面提高执法队伍的改造能力
　　        一、全面提高执法队伍建设
　　        二、强化顽危犯转化技能

　　本文结论

　　随着***总书记依法治国理政思想的不断深入和发展，监狱事业迎来了新的机遇和挑战。在重新犯罪率逐年增高、犯罪形态日趋复杂的今天，如何做好服刑人员教育改造工作，使其重返社会后遵纪守法又能起到一定警示作用，成为监狱工作的重中之重。
　　新中国成立几十年来，监狱工作大致经历了 “劳动改造为主”、“劳动改造与教育改造同等重要”、“教育改造为主”三个阶段，每个阶段都融入了时代特色。但是，监狱工作始终在马列主义的指导下，以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指针，不断适应新的环境，产生新的理论，并用以实践，使一批批服刑人员伏法、懂法、守法，为社会主义和谐社会以及“中国梦”的实现贡献了巨大的力量。
　　在论文写作期间，我真正认识到了实践的重要性。在没有开始问卷调查、分析数据以前，我想当然的以为服刑人员教育改造应该怎么样、该是这么样，但是通过调查后才深刻意识到，对每一事物的认识都应通过实践，不能想当然。
　　在研究中，笔者运用中西方相关学科理论对服刑人员教育改造的研究成果进行了系统梳理和界定，构建了服刑人员教育改造的理论分析框架，是对服刑人员教育改造问题应有形态的初步展望。本研究为当前服刑人员教育改造研究提供资料积累和借鉴，同时在研究方式上，实地进行调查问卷，可信度较高，但本文样本相对局限，分类不细、情况复杂，需要更进一步的分层研究。由于服刑人员教育改造是一个复杂的、巨大的工程，更由于自己理论水平和实践经验有限，对服刑人员教育改造的研究与实践工作仍处于探索阶段，文中必有诸多疏漏之处，诚恳期待各位专家的批评与指正，也盼望服刑人员教育改造这一课题得到更多学者的关注。