1983年5月，学校经国务院批准设立，校名为广东财经学院；1985年6月，更名为广东商学院；2013年6月，更名为广东财经大学。经过34年的发展，学校已建设成为全日制本科生、硕士生27600多人的省属重点院校，是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养、科学研究和社会服务基地。下面是学术堂为大家精选的一篇广东财经大学本科毕业答辩稿，希望对你的论文答辩有所帮助。
　　
　　尊敬的各位老师：

　　上午好！
　　
　　我是XX班的XXX,这篇论文是在我的指导老师XXX老师的悉心指点下完成的，从论文的选题、拟定题纲、完成初稿，到最后的定稿，X老师给予我许多宝贵的意见和建议。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢X老师的帮助和指导，感谢各位评委老师的批评指正。
　　下面我将这篇论文的写作研究意义、结构及主要内容、存在的不足向各位老师作简要的陈述。
　　
　　首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。
　　
　　长期以来，人口学有关生育政策的研究主要着眼于人口规模控制目标下的生育数量和生育间隔等事实判断上，侧重运用数理模型和数据分析等方法对我国生育政策运行作出评估，并提出调整或不调整，以及如何调整的建议，而对差异性的生育政策本身及其涉及的生育权等价值判断上缺乏足够关注。正如学者指出的那样，“人口学与人口学家所能提供的更多的是属于事实判断，而在社会政策的制定与调整过程中，事实判断固然重要，但价值判断更为重要，这是因为人口政策，特别是生育政策本身牵涉到对人的基本权利的尊重以及对人的基本权利的限制问题。”
　　经过三十年多年的政策运行，我国的计划生育工作取得了超政策预期的效果。人口生育水平不断下降，人口再生产类型实现了根本性的转变，人口生存和发展的状况得到明显改善。然而，我国现行生育政策的制定和实施是以限制公民的生育权行使为手段或代价的，生育权作为生育政策的核心地位没有得到重视和确认，抛开生育权进行制度设计和调整其自身的局限性不言而喻。同时，以户籍、民族、身份和地域等因素进行生育政策差别化设计也产生了诸多政策效应（人口数量、出生性别比、人口素质等影响）和负面问题（如利用省际间生育政策的差异性规避社会抚养费征收等）。因此，调整现行生育政策，应当坚持“以人为本”的价值导向，首先要解决生育政策的差异性问题。本文的研究意义在于：唤起学界、计划生育行政主管部门和公众对生育政策差异性的关注，并将缩小差异性作为生育政策调整的重要方向，进而对调整完善生育政策提出具体建议。
　　
　　其次，我想谈谈这篇文章的结构和主要内容。
　　
　　我的论文主要分为以下六个部分：
　　第1章 绪论，主要阐述论文选题的缘起、研究意义、研究综述、研究思路、论文结构以及研究方法。
　　第2章理论基础，从概念和理论入手，阐释生育政策以及与其相关的公共政策、人口政策的内涵和外延，比较分析三者间的相互关系，并对“现行生育政策”进行了考察。
　　第3章 生育政策差异性的成因考察，回顾我国建国以来生育政策的发展演变过程，包括生育政策的酝酿阶段、生育政策的逐步形成、生育政策的收紧、生育政策的确立和法制化、生育政策的调整等不同阶段的特征和主要内容，进而探寻生育政策差异性的成因。
　　第4章 生育政策差异性的现状和表现形式分析，通过全面、系统地对比分析《人口与计划生育法》和相关法律法规，阐述生育政策在生育数量、生育时间和间隔、生育行为管理、奖励优待和社会保障、公民违法生育法律责任等方面的差异性及其表现形式。
　　第5章 生育政策差异性的问题检省，本章深入分析差异性生育政策本身的问题，包括生育政策差异性与生育权平等性相违背、生育政策差异性与计划生育法规体系的内在冲突、生育政策差异性存“性别歧视”之嫌。
　　第6章 调整完善生育政策缩小差异性的对策建议，立足于当下中国人口发展态势，缩小生育政策差异性是调整生育政策的应有之意和目标旨趣。调整生育政策差异性的对策建议包括：全面放开二孩生育政策、修订完善现行生育政策法规体系和实现计划生育管理部门的职能转变。
　　
　　最后，我想谈谈这篇文章存在的不足。
　　
　　在这篇论文的写作过程中，我尽可能多的收集资料，虽然从中学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于自己学识浅薄，认识能力不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方；也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题；加之时间紧迫和自己的粗心，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出这篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
　　
　　以上是我的论文答辩自述，敬请各位评委老师提出宝贵的意见。谢谢！