一、自媒体的内涵及特点

　　自媒体，我们也经常将其称为“公民媒体”或“个人媒体”,具体来说，它是指私人化、平民化、普泛化和自主化的传播者，通过现代化、电子化手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。在日常的生活中，我们比较熟悉的自媒体平台包括博客、微信、BBS、百度官方贴吧、微博以及论坛等。

　　自媒体具有其明显的特征，具体来说，主要包括如下几个方面。其一，个性化、平民化。自媒体的突出特征就在于“自”,这个“自”指的就是个人，就是平民，我们生活中的普通人。结合自己的阅历、喜好，个体可以发布文字信息、图片信息等，改变以往单纯的阅读者的身份，变成新闻信息的发布者，且信息体现出较为强烈的个性色彩。其二，信息交互性强。互联网具有即时性的特征，故而传播信息不受时空的局限，当个体发布信息的时候，他的生活以及朋友圈子就能在第一时间看到，从这里我们可以看出自媒体信息具有较强的交互性，传播速度更加迅速。其三，操作比较简易。如今的生活充满了科学技术，记住一定的工具，我们可以在一些媒体平台上发布文字、图片或者视频，比较典型的如博客、微信等，这和传统媒体有很大的区别，不需要投入大量的人力、物力和财力。

　　二、自媒体时代学生管理的对策

　　我们对自媒体的内涵及特点有了更为深刻地了解，为了在自媒体时代下更好地进行学生管理，高校学生管理者就需要采取一定的对策。

　　1. 善用应时的语言

　　自媒体彰显的是个性化、公共化、平等化的精神，个性、平等是学生的期盼，也是学生的自由。高校学生管理者在对学生进行管理的时候，要做到尊重学生，多运用应时应景的语言，只有抓准语言环境，采取学生有所共鸣的语言，才能真正发挥管理的效用。时代在不断进步，社会中新鲜词层出不穷，而高校学生管理者要做到的就是使自己的语言“接地气”,将枯燥的说教变得生动有趣。学生几乎都熟悉网络，熟悉网络用语，并乐于在网络以及生活中使用这些新鲜词汇。

　　要想打入学生当中，提高自身语言的份量，彰显出自身语言的价值，高校管理者就需要加强对网络的了解，搜集时下流行的网络语言加以了解，在实际的管理中灵活加以应用。诸如高校管理者可以发布微博、博客等，在其中使用一些新词汇，诸如“人艰不拆”“累感不爱”“喜大普奔”等，这样能迅速拉近与学生的距离，形成一种管理上的幽默。

　　2. 及时了解学生信息

　　要正确引导学生，就需要即使了解学生的基本信息。在自媒体时代，要了解学生的动态、心理，首先要做的就是占领网络阵地，将思想教育的主动权掌握在自己手里，只有这样才能更好地对学生进行正向引导。高校学生管理者可以关注学生的原创微博、签名档和微信等信息，了解他们的思想动态，并及时将其中的思想异动者寻找出来，趁早将问题解决。为了深入了解学生，高校学生管理者还应该多举办主题活动，通过这样的活动提升学生的思辨能力，提升学生的审美意识，使学生学会质疑，善于质疑，提高学生的自我生活能力。诸如高校学生管理者可以针对信息诈骗问题举行一个案例讲演主题活动，搜集相关的案例，宣传普及相关法律规定、甄别手段和规避对策等，增强学生的防骗能力。完成主题活动之后，还可以根据学生的发言对主题活动进行总结，并将其放在网站、博客等上面，持续吸引学生的关注。只有通过各种手段了解学生的信息，才能更好地制定思想教育对策，才能提升学生管理的效果。

　　3. 开辟管理新阵地

　　自媒体时代的管理有别于传统的管理，其建立在媒体“个性化”“平民化”的基础上，其有更为迅捷的交流和沟通，在这样的背景下，如果还是坚守在传统的课堂、办公室等“阵地”,很难满足学生的“被管理”需求。学生也是渴望被理解的，当别人尊重他们、关爱他们和帮助他们的时候，他们更愿意去接受管理，或者说是愿意接受这份“爱”.一旦高校学生管理者与大学生产生代沟、隔阂，生活方式迥然不同的时候，那么这样的管理也就失去了基础，其结果也定然不会理想。

　　故而，高校学生管理者要积极建设自己的自媒体，诸如微信、微博及博客等，站在学生的角度，采取幽默诙谐的语言发布信息，调动学生的阅读积极性，以学生感兴趣的方式开展工作，不断更新自己的知识储备，创新自己的工作思路和思维方式，订阅相关管理期刊，关注一些比较优秀的教育网站，并与学生分享，开拓和巩固自媒体管理新阵地，只有如此，才能更好地对学生加以正向引导。

　　三、结语

　　我们正处于自媒体时代中，传媒对人们的思想变化所起的作用越来越大，高校的学生是传媒主要的受众和关注群体，对自媒体使用的活跃程度一直处于前列。为此，高校学生管理者在管理的过程中，要坚持与时俱进，站在时代的大前提下抓好学生管理，提高学生管理的有效性。

　　参考文献：

　　[1]马锦辉。如何提升高职院校的学生管理水平[J].学园，2013（30）。

　　[2] 杨友松 . 关于高职院校学生管理工作的思考 [J]. 中国职工教育 ,2014（12）。