本次课程标准明确提出本课程的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，提高生物科学素养和倡导探究性学习。依据新课程基本理念本人在平时生物课堂教学中进行发展性水平的课堂教学研究。发展性教学的理论依据是人本主义学习心理学。其思想...

《高中生物课程标准》指出生物科学与人们的日常生活、医疗保...

在中学生物教学中，学生面对的是丰富多彩的生物界，是探索不尽的人与自然的奥秘，可以通过各种方式、各种手段进行创新教育，比如说，开展研究性课题、组织课外生物小组等等。可是我们面对学生最多的时间还是课堂，所以，我们要充分利用课堂，优化课堂教学是...

课堂是师生们共同成长的阵地。是学生获取智慧，塑造灵魂的殿堂。如果在教学中只是按照书本上的教学，强调知识的连贯性、信息的准确性，久而久之，学生就会对生物失去学习的兴趣。随着课程改革的不断深入，课堂教学更应关注学生学习方式的转变以及情感、态度...

细胞生物学是现代生物学的重点之一，该学科在高等职业教育中得到迅速的发展，不断积累及更新知识。因此，细胞生物学的教学也必须适应时代的发展，以满足时代的发展需求。但在现代高职细胞生物学教学中，依然存在许多因素对教学质量造成影响。因此需要采取一...

细胞工程（cellengineering）是指以细胞为对象，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传形状，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术。是现代生物工程与生物技术的重要组成部分，在医药、农业、食品、能源...

高中生物教学过程中,学生生物知识的学习与生物学习方法的学习是同等重要的.教师指导学生掌握一定的学习方法,才能增强学生的自学能力,巩固记忆、加强理解、提高能力,进而使学生的生物学习在学会的基础上更上一层变得会学,最终取得生物学习的成功.那么,在...

格言对教师的教育教学帮助很大,但是在使用格言从事生物课教学的过程中常会出现教学效果不佳的情况,说明格言的使用也有其内在的规律和要求,现将在生物课教学中使用格言时常见的问题及应对措施总结如下.一、频率过多,冲淡教学主题生物学属于自然学科,每节课...

积极心理学兴起于20世纪末,由美国着名心理学家塞利格曼首先倡导,目前这种理念已经传到世界各地.积极心理学主张心理学不仅要研究人类的各种问题,同时更要研究人类的美德和各种积极力量.它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力...

课堂小结是课堂教学的一个重要组成部分,是课堂教学的必然归宿.传统的课堂小结以教师为主导、注重知识与技能的回顾.这种小结简单、省时,能促进学生的短时记忆.但是在培养学生的自主能力和学习效率的提高上,存在着很大的不足.所以我结合自己的教学经验,对课堂...

随着社会经济的发展,对人才的培养有了新的发展.在初中生物教学中,教师需要适应新课改的要求,把学生放到课堂主体地位,使学生能积极主动地参与到课堂教学中,充分发挥他们思维的创新性.在进行新课改的同时,教师为了发展和提高学生的综合素质,需要在课堂上提高...

随着我国生物科技的不断发展，新课程改革要求改变传统的高中生物课堂教学模式，提高学生的学习主体地位，重视学生的发展，培养学生的独立思考、自主学习和自主探究能力，提高学生的生物素养。在高中生物教学中应用合作学习策略，通过合作学习小组成员之间的...

随着基础教育改革的不断深化，全国各省市逐渐都进行了新课改，实施了新课标。很多学校在实践教学活动中，打破常规的教学模式，大力推行生本教育，学校的学习氛围有了很大的改观，学生的学习成绩也有了一定的提升。但也有教师在实践中产生了一些困惑，教...

民族预科学生多来自边远贫困的民族地区。地方师范院校民族预科教育的方向是全面贯彻党的教育方针和民族政策，发挥民族教育在民族地区社会经济发展的作用。在培养目标上注重强化学生文化基础和基本技能教学。生物学是民族预科教育必修课程。预科教育开设《...

长期以来我们的教学改革主要围绕以下两点进行：一是如何引导学生更好地参与到教学活动中来，使学生牢固掌握教师传授的知识与技能，从而达到良好的教学效果；二是如何使教师有效的传授基本知识与技能。坦率地说，目前的教学目的和任务，主要还是为了各种考试...

众所周知,物理课程是相对比较难学的一门课程,在物理课程中的许多理论我们是闻所未闻,非常的抽象,很难进行深入透彻的理解.物理实验是在拥有物理理论知识的基础上,为了加深学生对物理知识理解而开设的一门课程,通过物理实验可以很好的帮助学生进行物理知识的学...

生物课程是一门理论加实践的课程，其实践性往往大于理论性，而且理论性是来源于其实践性的，从基础知识的理解到思维能力的培养，再到生物操作技能的提升，最后形成生物素养，有效的进行生物实践等，是一个循序渐进的过程。在这里我引入概念教学的重要思路...

在素质教育发展的现在,高中生物教学中教师和学生的地位都发生了变化,要让学生在生物学习中有更积极的探索劲头,需要使他们感受到学习主人翁的责任感和学习获得的成就感.通过成功激励来使他们爱上生物学科,爱上主动探索.在新课标的要求下,教师的教学模式要...

在各种高新科技陆续在教学中应用的趋势下,多媒体网络教学模式也成为课堂的新宠儿[1].相对于传统的以教师为主体,进行口授与板书的教学模式而言,多媒体教学模式能实现学生与学生、教师与学生之间的互动,可以激发学生学习的热情,进而调动学生学习的积极性,提高...

生物实验教学是高中生物知识开展的主要实施方法,实验研究主要分析总结了分子生物学、生物化学、结构生物学、微生物学、生理学、组织学等,对高中生学习生物知识有很好的帮助作用.模拟性实验教学是在新课程教学改革提倡的条件下开展出来的,模拟性实验教学在...

高中生物是一门动态的实验性课程，传统的课堂教育极大地限制了生物学科的课堂教学发挥，严重影响了学生的学习兴趣．将信息技术和高中生物课堂教学整合，可以丰富课堂内容，改进学习方式，加深学生对生物知识的认识和理解，最终达到提高学习效率和质量的目的...

随着社会的不断发展,传统的高中教学模式已经满足不了目前高中学生对高效学习的需求.新课程改革强调的是一切以学生的发展为核心,开发学生自主、合作和创新的精神,而传统的高中教学模式恰恰相反,大多数以满堂灌为主,一般采用教师讲,学生听的教学方法,完全忽视...

生物学科属于新时期的前沿学科之一,也是一门基础性的学科,其注重传授知识、培养学生的创新实践能力,从而推动生物学科的持续发展.伴随着高中生物新课改的进行,在高中生物教学过程中逐渐凸显出一些问题,比如教学方式比较单一、理论没有与实践很好的结合等,这些...

高中阶段是学生学习科学文化和培养综合素质的重要时期,高中生物是学生掌握生物基础知识的重要课程.新课标对高中教学提出了更高的要求,要求教师在实际的教学过程中,不但要培养学生的综合素质,还应帮助学生树立科学意识和养成良好的学习习惯.新课标形式下,各地...

生物新课程标准曾提出这样的要求:对高中学的情感教育,以及树立正确的价值观,都是在学习知识的基础上,加强对学生的爱国主义情感教育,同时,借助本学科相关知识特点,增强学生的环保意识,以及高中生所应肩负的责任感.藉此来培养高中生的心理素质使其养成良好的行...